三尺讲台上的他，儒雅地展示着工科教师的严谨与谦逊。实验室里的他，用满腔热忱引领学生探索新奇的电子世界。“全国大学生电子设计竞赛黑龙江赛区优秀指导教师”、“全省师德先进个人”等多项荣誉的表彰奖励，是对他最好的肯定与认可。他就是电气与信息工程学院刘海成老师。

从教十一年 潜心教学研究

　　 2003年7月，刚刚大学毕业的刘海成，走上了三尺讲台，从老师的学生变成了学生的老师。大学期间就积累的丰富的科技竞赛实践经验，让这位青年教师在新的舞台上迅速地找准了自己的角色与定位。

　　为了适应专业调整和教育教学改革的需要，也为了培养必博娱乐,比博娱乐网址的“应用型”人才，刘海成加大了课程的实践性和应用教学力度。针对部分专业课存在的理论性强、公式推导较多、学生学习积极性不高等问题，他不但结合Matlab等工具丰富教学，同时恰当地将硬件电路、EDA技术和嵌入式软件实现等实践案例引入课堂，将多门课程相互融合渗透，使课程学习演变为学生能力的培养形成过程。

　　善于总结是刘海成多年教学生涯养成的一个习惯。每天无论忙到多晚，他都要坐下来写上几笔。日积月累，刘海成将多年实践教学的成功案例全部写进了自己编撰的教材中，枯燥的理论知识与实践紧密地结合起来，趣味性和实践性更加突出，也使得课堂教学取得了出乎意料的效果。从教十一年，刘海成编撰出版了十本专业教材，其中有两部教材被列为“‘十二五’规划和卓越工程师系列教材”。如今的刘海成在业界已经小有名气，知名出版社纷纷主动向他约稿，出版的专业教材也广受好评。

　　随着教改的深入，需要整合的不仅仅是教材，实验设备的及时更新也摆在了刘海成的日程。购买实验设备不仅费用高，而且每台设备的功能也未必能够满足实践教学的需要。潜心钻研的劲头上来了，刘海成自告奋勇，带领学生进行实验设备的研制与开发。放弃了暑假，放弃了国庆，放弃了寒假，历经数月，他们终于设计研发了30余台套“数字系统综合试验箱”。这些设备不仅能够满足一门专业课的教学需求，同时还满足了多个专业的实践需要。去年，刘海成又对实验设备进行了升级改造，制作设备60余套。如今，这些设备已经不单单是教学“演示机”，而是已经具备了“商品机”的雏形，正在申请国家专利，同时，也获得了众多企业的“青睐”，合作生产意向的“橄榄枝”纷纷抛来。

他的课堂经常是“人气爆棚”

　　“刘老师的课堂从不会有人翘课，甚至其他专业的不少学生都会跑来听课，说是‘座无虚席’也绝不夸张。他的课确实精彩，让我们收获很多。”但凡上过刘海成专业课的学生，都会禁不住发出这样的感慨。的确，刘海成讲课有一种“魔力”，亲切生动，案例丰富，旁征博引，听他讲课就是一次酣畅淋漓的专业演讲，完全就是一种享受。

　　一门课也好，一个知识点也好，自己懂了并不一定就意味着能给别人讲明白。能把自己懂的知识变成学生可以理解、接受的语言，从这个角度来说，讲课是一门艺术。刘海成总是能把最新的教学方法用到课堂上，教学内容处处围绕行业需求展开，紧密联系实际应用。不管什么样的理论难点，刘海成都能讲得饶有兴趣。

　　教无定法，贵在得法。课堂上举一两个例子说明问题不足为奇，但要达到可以信手拈来的程度却非易事，那是一种教学能量积累到一定水平的厚积薄发，只有经过广泛而深厚的累积才能达到。学生们看到的是刘海成在课堂上挥洒自如、妙语连珠，但他们想不到的是课堂下刘海成的钻研与实践探索。为了激发学生的学习兴趣，讲好每一堂课，多少年来，他一直不间断地深入企业实践调研，及时了解掌握前沿专业技术和动态信息，并反复对课堂教学进行融合、优化，总结调整教学方式方法，这些宝贵的实践经验使刘海成的课堂教学游刃有余、受益匪浅。

　　在刘海成的课堂上，经常出现这样的场景：学生们三五成群分成若干小组，围绕一个项目进行研讨。他们大胆想象，默契配合，争先恐后，相互比较谁的解决方法更合理、更优化。“认真、热烈的讨论氛围让我们感受到学习的充实和满足，更为我参加课外科技创新打好了基础。”一位同学在学习小结中这样写道。

“因为你们需要我”

　　说起“730基地”，参加电子设计大赛的学生无人不晓。只要是有参与科研创新想法的学生，都可以到这里进行自由的创作发挥。从来校任教之初，刘海成就担任了大学生电子设计竞赛和创新实践基地的指导老师，寒来暑往，如今已经是第十一个年头。

　　在730基地，他的身边总是围着一群学生，热烈地进行学术讨论。从大学生电子设计竞赛、“挑战杯”大学生课外学术作品竞赛到“博创杯”等多项科技创新活动，刘海成倾注了大量的心血和时间。他手把手地指导学生进行项目申报，陪学生一步一个脚印地搞创新，一遍遍不厌其烦地提出修改意见。然而为了更好地指导学生，私底下他不知要花费多少精力去查阅专业领域的前沿资讯和相关研究资料，却仍然乐在其中，乐此不疲。

　　其实，730基地除了实验楼的这个主战场，还曾一度设在刘海成的单身宿舍和他家的书房。为了能有必博娱乐,比博娱乐网址的时间辅导学生，单身时候的刘海成将自己的宿舍变成了竞赛学生的实践基地，每天和学生吃住在一起，学习、指导、培训。结婚成家后，刘海成仍旧把大部分业余时间奉献给了学生，留给家人的时间却总是很少，他家的书房又成了学生们的“聚集地”。为了方便学生出入，他还给学生配了家里的钥匙。看着堆在家里的实验设备和四处摊开的实验材料，刘海成腼腆地笑了：“这样做也是为了让学生遇到研究难题可以随时来找我。因为他们需要我，我觉得一切的付出都值得。”

　　“我的成长离不开刘老师的支持和关怀。”聊起刘海成，电子信息工程专业大三学生刘焱妍言语中充满了感激和钦佩。在刘海成的精心指导下，刘焱妍已经小有所成。她的研究项目“晶体管特性曲线及参数综合测试仪的研制”先后参加了电子设计大赛、“博创杯”、创业创新项目等多项赛事，还成为她的毕业设计研究课题，项目研究成果具有非常广阔的商业市场价值。

　　在对学生进行个性化培养的同时，刘海成还注重引导学生开展科技创新成果转换，为学生创业提供帮助。2006级毕业生魏义东就是刘海成的一个得意门生。大学期间，刘海成指导魏义东完成的科技创新项目“多功能虚拟信号分析仪”，获得“挑战杯”大学生课外科技学术作品竞赛三等奖，并申请了专利。毕业后，魏义东以这个专利项目为基础，创办了“哈尔滨仪星电子科技有限责任公司”。现如今，他的公司办得红红火火，收到了很好的经济效益。而他仍是刘海成家里的常客，每每遇到技术瓶颈或公司发展难题，他总是想到先征求老师的意见。

　　“亲其师，信其道。”在刘海成的影响和指导下，学生们的科技创新热情高涨，报名参加大赛的学生由最早的几支队伍，发展到如今的每年几十支队伍。学生们通过参加科技竞赛收获的不仅是荣誉，更提升了自身的实践创新能力。那些从创新实践基地走出来的学子们在不同的领域里书写着各自的精彩：有的攻读硕士研究生，有的担任大企业的技术骨干，有的则成功创业……刘海成用十一年的辛勤耕耘，为青年学生点亮了科技创新的明灯。