“应用型本科院校建设试点”工作是必博娱乐,比博娱乐网址：“十二五”规划的重要内容之一。其核心内容是提高学生的工程实践能力，打造具有工程师基本训练和素质的学生。为了实现这一目标，我们经管院探索了多元化的实践教学模式。

一、建立多元化的培养目标结构，培养具有明显个性和适应性的人才

应用型本科人才的结构特征是突出“应用性”。所培养的学生具有理论基础扎实，技术应用能力强，其知识和能力能适应现代化生产、建设、管理、服务岗位的需要。

(一)多元化的实践教学质量观

我们所遵循的多元化的实践教学质量观，它是以高等教育“需求性质量观”，“多样性质量观”，“特色性质量观”为基础的架构。根据多元化质量观我们重新构建了实践教学评价机制，对学生实践教学质量的评价不再是单纯的用实验、实习分数来评价，而是建立一个综合的评价系统，该系统包含专业能力评价、社会实践能力评价、道德与文化实践评价等多个子系统。

(二)多元化的培养方向和规格

1.构建多方向的培养方案。在培养方案中，所有的本科专业都设置了三个以上的专业方向，给学生充分的专业选择空间。

2.构建大平台、小方向的课程体系。在培养方案中，我院的会计学等五个本科专业设计成一个基础平台。在这个平台上，具有基本相同的公共课、专业基础课。前两年，课程基本相同，后两年分专业以及方向。每个学生可选择的专业方向的结果理论上为15个方案。

3.构建模块式规格体系。我们把人才市场对学生能力的即时需求，通过能力模块的方式体现出来，按照相应的能力模块去培养学生生产一线的技能。在模块式体系中，我们建立了多证书制度，使学生多方面的能力得到了训练和提高。

二、建立多元化的实践教学路径体系，凸显应用型人才培养特色

应用型本科人才，一个重要特征是能够以成熟的技术和规范为基础、熟练某种职业岗位的技能、技艺的操作运用，同时还能进行技术创新和技术的二次开发等。

 (一)多元化的实践教学路径体系结构

我们在学生实践操作上设计了多元化的实践教学路径体系。即：“一线多翼”式的能力培养路径，从结构上体现多维度而不是线性。“一线”即以实践应用能力培养为主线，“多翼”即学生其他的多种各具差异的专业能力。

(二)实施多元化实践教学路径体系的“两个打通”、“两个培养”

为了满足社会和区域经济的需要，我们采取了以下措施：

1.“两个打通”

我们按照学校“通识教育”、“专业教育”、“综合教育”的顶层设计方案，通过打通两个通道，强化第一课堂教育，丰富了学生的第二课堂教育。

打通的第一个通道是教学计划和学生业余活动的通道.即学生实践活动不仅局限于教学计划内，利用学生的寒暑假期间，双休日等时间策划了相关的实践活动。

打通的第二个通道是教学管理系统和其他管理系统的通道。教学系统承担实践教学的系统内容和常规内容，其他系统也一定程度的组织学生配合教学系统进行学生的专业实践活动。我院组建了创业协会、会计师协会等11个学生专业协会组织，开展了专业讲座、专业技能竞赛等活动，使学生专业技能得到了新的提高。

2.“两个培养”

(1)个性化培养。我院深入贯彻学校因材施教、个性发展的“以学生为本”的教育理念，我们实行了主辅修制，建立了第二学位教育机制，从多种渠道实施了个性化培养。

(2)校企合作培养。我院密切与用人单位和行业研究机构的联系，坚持走产学研合作之路，形成了校企合作培养应用型本科人才的有效途径。

三、建立多元化的教学主体结构，改善实践教学的师资队伍

改善师资结构，建立多元化的教学主体结构，是开放式的人才培养机制的重要保证。

(一)聘校内实践教师，充分利用校内的资源

近几年，我院充分利用校内资源，选派教师到企业兼职，同时指导学生实习，有针对性地对学生进行训练。

(二)在校外聘实践指导教师，利用社会资源

从校外的相关企事业单位聘请实践指导教师 主要有以下方式：

即长期兼职式、即时指导式、即时咨询式。及时进行企业与学校的双向沟通，及时调整培养方向和方法，保证相应的教学质量。

(三)实行学生实践导师制

为了培养个性化的、适应性强的学生，我们在学生中一定程度的实施了实践导师制。我们对个别有特殊素质及潜质的学生，配备了实践导师，对学生进行实践能力的全程跟踪指导。

多元化的实践教学模式，是教学改革的探索和尝试，对于应用型本科院校学生能力培养方面，具有一定的作用和操作意义。我们要进一步完善这一教学模式，为培养有特色，厚基础、强能力的人才、为必博娱乐,比博娱乐网址：“十二五”的发展做出进一步的贡献。