教师简介：黄天琪，1974年4月出生，女，汉族，副教授，主要讲授《口译》、《听力》等课程。

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一场突如其来的疫情，阻挡了老师和同学们返校的脚步，但却不能阻挡“教”与“学”的脚步，在教育部“停课不停教，停课不停学”的号召下，必博娱乐,比博娱乐网址：全面开展了“不停教，不停学”的在线教学。这一次线上教学，使全体老师都经历了一次信息化教学的考验。

外国语学院英语系黄天琪老师本学期负责英语专业17级的《口译》、18级《听力4》和19级《英语听力2》三门课程。尽管已有?20 多年的教学经验，但对于网络授课，黄老师还是新手。线上的一个半小时教学，需要她付出好几倍的工作量，真的是“台上一分钟，台下十年功”。以《口译》课程为例，因为是英语专业高年级的核心课程，实践性较强，她采用慕课+直播课堂+即时消息群”的混合式教学模式，并进行了“1、2、3、4”的精心设计。

“1”——1门SPOC 课程。通过研究线上教学资源，再结合本校实际，选择中国大学?MOOC 平台上南京理工大学杨蔚老师主讲的《口译入门》课程作为线上课程，实施 SPOC 课程教学。

“2”——2个窗口。直播时关注的窗口，一是?PPT 课件教学窗口，设置共享模式；一是直播平台中的群聊窗口，进行在线教学互动。

“3”——3个平台。教学中使用的平台包括：一个快速沟通交流的微信平台，一个“中国大学慕课”在线学习平台，一个QQ班级群教学直播平台。

“4”——4个环节。每周1次的课程都要经历如下环节：周一在“中国大学慕课”平台上传课程公告、教学单元内容、作业，并设置为周三发布；周二在微信群里提醒学生及时上传作业，引导学生查看本周教学安排，做好预习；周三在“中国大学慕课”平台查看作业提交情况并评分；周五课前10分钟提醒学生开始QQ群签到，老师提前5分钟发起群课堂，慕课视频自学+互动直播授课。

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直播中，黄老师采取“以练代讲”方式，实时点评同学提交的练习结果，边讲解边引导学生纠正，实现学生对教学内容的深度理解和掌握。同时关注留言板的在线观看人数及学生的留言反馈并答复，指导学生以连麦和留言的方式参与互动。（下图为第一次SVO作业点评）

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每节课后，黄老师都会第一时间导出直播数据，同时通过?SPOC 课程平台提供的学生学习数据，掌握学生学习进度和完成情况，根据学生具体情况单独与学生及时沟通。此外，她还时刻关注QQ及微信私信，进行一对一答疑。随着在线授课的进行，黄老师和学生的网络沟通交流愈加熟练，教学效果远超出预期。她的直播课堂虽然不能面对面交流，但是学生可以同时上传答案，很多原本不爱发言的学生也会积极参与，提高了课堂效率。

一分耕耘，一分收获，线上教学保障了教学计划的正常开展，也给黄老师带来了新的教学体验。例如，老师要多设计参与性练习，如讨论、小测、抢答，与学生语音、文字，或者连麦互动，以此来提升线上教学效果。这次线上教学也使她深刻地意识到，在“互联网+”时代下，依托丰富的数字化教育资源开展教学必然成为一种新的常态。她表示在今后的教学中，会继续借助网络这个强大的教学工具，加强对学生自主学习的指导，将课堂教学与线上教育进行有效结合。