深刻领会党的十八大、十八届三中全会和习近平同志系列重要讲话精神，深入贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要，全面落实申书记和张校长在务虚会上的讲话精神，就要进一步解放思想，提高认识，深入推进工程教育改革。

　　一、坚持立德树人的根本任务，建构大学精神，强化行为管理，加快学校治理体系和治理能力现代化建设

　　建构大学精神是实现大学治理水平现代化的根本前提。大学精神是大学的理念、价值追求和最深刻的个性特征，是大学人的心理常态，是大学健康可持续发展的源动力。只有深刻领会大学精神的实质和内涵，坚持文化强校，强化精神引领，加强制度保障来建构大学精神，才能做到学术自由与管理行为相统一，决策权力、行政权力与学术权力相统一，才能真正形成大学的管理体制和机制。

　　加强行为管理，提高管理水平，是加快学校治理体系和治理能力现代化建设的基本保障。良好的大学教学、科研等行为是大学精神的落实和表达，是提高管理水平的前提。管理行为不能始终坚守如一，朝令夕改，管理目标就不能达成一致性；管理行为不创新，惯性僵化的思维充斥我们的大脑，条条框框林立，管理手段就不能达成有效性；管理行为不科学，相互配合不到位，本位主义滋生，管理过程就不能达成协调性；管理行为无大局，效率观念不强，质量观念淡漠，管理水平就不能达成先进性；管理行为无全局，缺乏基层观念，权利本位盛行，管理职能就不能达成服务性。

　　二、坚持以生为本、为生尽责的理念，以学生成长成才为使命，推进工程教育改革，不断提高人才培养质量

　　要把立德树人作为根本任务，把深化改革作为发展动力，把协同育人作为重要机制，把优化结构作为战略举措，把质量保障作为重要手段，把提高办学效益作为过程要求。建立工程引导，能力培养，学思结合，学用结合，产教融合的现代工程教育体系，搭建专科—本科—研究生的人才培养立交桥，实施贯通的工程教育体系。积极倡导项目教学法，以项目为驱动，做到从课内与课外相结合到线上线下相结合；从校内与校外相结合再到产教融合；从传统的媒介思维到现代互联网思维，构建以学为中心的工程教育模式。努力实现培养目标、能力与课程体系的一体化；课程体系、教学方法、学习方法、考核方式和持续改进一体化；知识、能力和素质培养一体化，不断提高为学生提供终生服务的能力和水平。

　　三、坚持开放式办学，鼓励跨界创新，推动转型发展，坚定地走内涵式发展道路

　　为顺利实现转型发展，实现建设应用技术大学的既定目标，必须树立跨界创新的思维和开放的办学观，坚持开放式办学。创立与行（企）业联合培养人才的新机制，联合行业和工业界共同组织实施高等工程教育，建立学校、行（企）业和科研院（所）共同参与的合作联盟，将工程理念贯穿于人才培养的全过程。必须以跨界创新的思维推动转型发展，必须以跨界创新的思维推动学科交叉，必须以跨界创新的思维推动课程体系建设，必须以跨界创新的思维推动贴近产业办学科专业，必须以跨界创新的思维推动校企协同创新，必须以跨界创新的思维服务地方经济社会，必须以跨界创新的思维整合办学资源。

　　认真贯彻学校《领军人才梯队建设管理办法》，积极培育团队，朝着领军人物目标，着意培养基础好、发展潜力大的青年教师，鼓励个性，培育领军人才。积极推动学术创新和教学团队建设，不断增强师资队伍的核心竞争力，形成一支综合素质高、结构合理、治学严谨、师德高尚，面向工程一线，熟悉现代工程技术，具有现代工程素质和创新精神的人才团队。

　　以课程建设为核心，以项目为牵动，推动学科专业建设。必须以能力培养为核心，工程教育为主线，既注重专业核心能力培养和工程实践能力、创业创新能力培养，更要注重学生社会责任感培养和个性化培养。精炼内容，整合体系，积极改革教学方式、方法，设立学生学得懂的课程、学了能用的课程，建立以学生为中心的教育体系，做到课程体系模块化，师资结构多元化，培养方式多样化，学习评价科学化，科技活动普及化。

　　我们处在一个改革的伟大时代和学校发展的关键时期，困难与机会同在，挑战与机遇并存。我们必须乘势而上，把党的大政方针贯彻落实到位，将实现学校宏伟蓝图的措施落实到位，要以改革的精神和勇气，坚持永恒的大学精神追求和办学自信，立足于人才培养，为建成特色鲜明的高水平应用技术大学而奋斗！

（机电工程学院 王百成）