一位心理学家给学生出了这样一道考题：在一块土地上种植四棵树，使得每两棵树之间的距离都相等。考生在纸上画了一个又一个的几何图形：正方形、菱形、梯形、平行四边形，然而，无论什么样的图形都行不通。这时，心理学家公布了答案，其中一棵树可以种在山顶上！这样，只要其余三棵树与之构成正四面体的话，就能符合题意要求了。考生找不到答案，原因在于他们没有学会使用一种创造性的方法——立体思维。

立体思维也称“多元思维”、“方位思维”、“整体思维”、“空间思维”或“多维型思维”，是指跳出点、线、面的限制，能从上下左右各个角度去思考问题的思维方式。我们通常所说的直觉，心理学家称之为“立体思维”。

点式思维

有一天，一条蛇的头和尾忽然争执起来。蛇尾对蛇头说：“今天应该我走前面。”蛇头说：“我常常走在前面，怎么可以倒过来走呢？”蛇头和蛇尾都认为自己有理，相持不下。结果，蛇头就自管自向前走去，蛇尾却缠住了树牢牢不放。这样，蛇头走不动了，只得让蛇尾走在前面。不料蛇尾因为没有眼睛，掉入火坑中，这条蛇就这样被活活烧死。

头和尾本是一个相互依存、不可分割的有机体，但过分强调自己就会伤害对方和整体。

为了个人名利而不顾整体的利益，为了眼前的小利而忽视长远的发展，在强调个人自由与权利的同时，损害了他人的自由与权利。这种以自己的利益为出发点、以自我为中心的思维方式，为点式思维。拥有这种思维的人，只知有自己不知有他人，沉醉于编织自己的理想王国，也常因一些小事而与人争执，人际关系紧张。

线性思维

一位青年，翻山越岭，进入深山求道。一天，他来到一个长期与世隔绝的村庄。好客的村民设宴招待他。求道者很快发现，该村的居民都有一个共同特点，即所有人都没有长耳朵。与此同时，村民们也注意到，求道者的头上多出了两块东西（即两只耳朵）。经商议，大家一致认为，求道者生了病，而且很严重，应该立即治疗。因此大家一起动手，把求道者绑起来，准备为他做切除耳朵的手术。求道者拚命解释：“正常的人都有耳朵，你们没有耳朵才不正常呢！”村民们听后大笑说，“我们从来都没有听说过人的头上会长两块东西，你明明病得不轻，还不肯就医，真是无药可救啊！”一边说，一边动手把求道者的两只耳朵割了下来。

孤陋寡闻的村民以简单的逻辑思考来处理问题，是直线型思维的典型例证。拥有直线型思维的人往往以传统与权威为其逻辑思维的依据，误将自己的见解作为普遍公理来对待，遇事不知变通，容易保守，看问题缺乏灵活、开阔的思路和方法。这种人在逻辑思维的影响下，因过于自信而听不得不同意见，固执己见，坚持所谓的“对”与“错”，把自己和他人都逼上了绝路。

其实，世间万事万物，都是因缘条件组合而成，组成事物的任何元素一旦发生发化，事物也随之发生变化，怎能用僵化、静止的观点来对待发展的事物呢ς在这样的认知下，相对的“对”与“错”是存在的，但以单一的思维看待事物，无异于盲人摸象；只有以不同的角度思考，将各种观点统一起来，才有助于我们了解事物的本来面目。

平面型思维

有位老师进了教室，在白板上点了一个黑点。他问学生：“这是什么？”大家都异口同声说：“一个黑点。”老师故作惊讶地说：“只有一个黑点吗？这么大的白板大家都没有看见？”这则由点到面的游戏，描述了平面型思维的特点：不受传统经验束缚，思路开阔，敢于创新，可塑性强。更重要的是，它能令人绝处逢生。卖豆子的故事就是对此种思维的最好注脚。

一位聪明的卖豆人说，这世界上卖豆子的人应该是最快乐的。因为，他们永远不必担心豆子卖不出去。如果豆子卖得动，直接赚钱；如果豆子滞销，分三种办法处理：（1）把豆子腌了，卖豆豉；如果豆豉还是卖不动，加水发酵，改卖酱油。（2）把豆子做成豆腐，卖豆腐；如果豆腐不小心做硬了，改卖豆腐干；如果豆腐不小心做稀了，改卖豆腐花；如果实在太稀了，改卖豆浆；如果豆腐卖不动，不必担心，放几天，改卖臭豆腐；如果还卖不动，让它长毛彻底腐烂后，改卖腐乳。（3）让豆子发芽，卖豆芽；如果豆芽滞销，再让它长大点，改卖豆苗；如果豆苗还卖不动，再让它长大点，干脆当盆栽卖，命名为“豆蔻年华”；如果盆栽还卖不出去，建议拿到闹市区进行一次行为艺术创作，题目是“豆蔻年华的枯萎”；如果行为艺术没人看，赶紧找块地，把豆苗种下去，灌溉施肥除草，三个月后，收成豆子，再拿去卖??

立体型思维

上帝创造羊群A和羊群B后，放在草原的东、西两边，相互隔开。上帝对A、B羊群说：“你们必须选择一种天敌：一只狼或两头狮子。当然选择狮子的羊群同一时间只会有一头狮子和你们在一起，另一头待在天上，由我保管，供你们随时更换之用。请注意，天敌一旦选定，就无法更改。”

羊群A想，狮子比狼凶猛得多，还是要狼吧；而羊群B想，狮子虽然凶猛，但其中一头若是太坏，我们还有更换的机会，还是要狮子吧。两群羊开始了草原的新生活。

狼进入羊群A后，因身体小，食量也小，咬死一只羊够它吃好几天，相对比较平静。而狮子一进入羊群B后，因其食量惊人，大开杀戒，不停地追杀羊群B，惊恐万状的羊群赶紧请上帝换一头狮子。不料，上帝保管的那头狮子一直没有吃东西，正饥饿难耐，它扑进羊群，比前面那头狮子咬得更疯狂??羊群B虽不停地更换狮子，但两头狮子同样凶残，情况并未有任何改变。最后，羊群B彻底丧失信心，索性任由一头狮子吃得膘肥体壮，让天上那头狮子饿得精瘦，在死亡线上挣扎。此时，羊群B想，“快要饿死的狮子，应该没有力气追杀我们吧”。于是请上帝换下这头瘦狮子。

瘦狮子经过饥饿的折磨后，终于悟出一个道理：自己的命运是操纵在羊群手里的，所以对羊群特别客气，只吃死羊和病羊。羊群喜出望外，有只小羊甚至提议干脆一直留下瘦狮子。一只老羊提醒说：“瘦狮子因怕挨饿才对我们这么好。万一肥狮子饿死了，只剩一头狮子，我们没有了选择的余地，那瘦狮子很快就会恢复凶残的本性。”羊群觉得老羊说得有理，为了不让肥狮子饿死，羊群B赶紧把它换回来。

几经饥饿折磨的肥狮子也悟出了同样的道理，为了能在草原上待久一点，表现特别好。羊群B终于过上了自由自在的生活??羊群A的处境却越来越悲惨，那只狼因为没有竞争对手，变得肆无忌惮，每天都咬死几十只羊。一段时间之后，所有的羊都被它咬死了，那只狼也被活活饿死??

以上寓言故事告诉人们，羊群B与狮子确实是天敌，但这只是两者复杂关系中的一种，是事物的一面。然而，羊群B与狮子之间又处于相互“制约”与“被制约”的关系网络中，相互依赖，互为条件，一荣俱荣，一损俱损。这种特点的思维方式，就是立体思维。

思维决定观念，观念决定行为，行为决定命运。换而言之，事物往往存在多面性，我们若能试着从不同角度去看问题，掌握的层面越多，越有利于我们建立全局思维方式，把握事物的本质，作出正确的行动，改变我们的命运。