“那最神圣恒久而又日新月异的，那最使我们感到惊奇和震撼的两件东西，是天上的星空和我们心中的道德律。”歌德的这段话感染和激励着众多的人，也恰如其分地揭示了一名教师立身之本。身为一名高校教师，我也时常用这句话来勉励自己，来指导自己的言行！

一名教师若要获得别人认可，必须要不断砥砺自己的品格，锻造自己的人格。品位决定了教师的个性，更决定了其社会地位与自我形象。品位决定了教师的言行举止，更决定了教师教育教学的方式。

一、品位是一种选择

有比快乐、艺术、财富、权势、知识、天才更宝贵的东西值得我们去最追求，这极为宝贵的东西就是优秀而纯洁的品德。

——（英）斯迈尔斯

教师是人类最神圣的职业，选择教师就意味着选择了一种品位。我们黑龙江工程学院的教师肩负着培养学生成才成人的重任，我们最大的快乐正是在此。我们的财富不仅仅是增强了自身的才干、丰富了自身的内涵，更重要的是我们为社会创造了最大的财富，因为青年的成长关乎国家未来和希望。我们的最大的荣耀就是我们培养的硕果在世界范围内能拥有保障自己、开拓创新的能力。所以，我们做出的这一选择，是一种有品位的选择！

二、品位是一纸标签

一个人的人格可以从他的眼神、笑容、言语、热忱、态度中显示出来。

——（英）吉拉德　　　　　

品位可以体现为穿着得体，举止高雅。教师在这方面也应该起着率先垂范的作用。我们要在眼神中散发灵性、激情、知识的内涵、不竭的动力、创造的精神，让眼神感染着每一个学生；我们的笑容要饱含情感：富有亲和力、浸透感染力、舒展吸引力，要能融化学生，鼓动学生，促其奋进，使其免于懈怠；我们教师对学生、对工作、对社会要呈现出极大的热忱和进取的态度，我们要旗帜鲜明的引领正气，伸张正义，维护公平。我们要做好教师的典范，文明的标签！

三、品位是一张名片

优良的品德是内心真正的财富，而衬显这品行的是良好的教养。

——（英）洛克

良好的品味需要不断提高自己的知识储备、提升品德修养。优雅大方、自然的气质会给人一种舒适、亲切、随和的感觉，但气质不是学来的，而是培养出来的。所以优秀的品德才是品位的真正内涵和外化形式。多看书、多思考可以使我们增加内涵。读书多的人的眼睛会更明亮。外在华丽的形式不能是永远的通行证，而学识、修养外化的气质才是永远的名片。所以教师不能吃老本，不能固步自封，要目光长远。教师不能抱残守缺，要兼容并蓄。教师本身就是一张名片，而良好的教养和学识才是这个名片的最好诠释！

四、品位是一种实践

完美的人格，高尚的品德，是从实际生活锻炼出来的。

——（德）叔本华

校园环境能熏陶教师的品位。拥有好的生活环境、好的心态，才能培养出好的气质、好的品位。教师要真正成为长久的有品位的人，来自生活各方面的锻造是必不可免的。一个有品位的教师，必然是一个有责任感的教师。拥有了这份沉甸甸的责任感，你才会有不断求索的动力，才会不断地挑战自己，超越自己。一个有品位的教师不仅会注重学生的学习成绩，更会关注学生生理性与社会性的成长。教师品味的打磨不仅仅体现在教育教学管理上，还要在参与社区、参与社会的活动中彰显。教师还要勇于用自身良好的品味内涵影响身边的每一个人，由己及人，这样的实践才会更有意义！

五、品位是一份奉献

把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德健全而扩大公德的效用，来为集体谋利益。          　　　　　 ——（中）陶行之

最好的品位是什么？最好的品位是人人都有品位，是集体、全社会都有品位。教师职业的特殊性、教师身上承载的责任都促使我们应该成为一个让全民族成为一个有品位、有节操民族的人。与人为善，人与人就会融洽；先人后己，社会就会和谐；人人礼让，个个奉献，国家才会永远昌盛。所以教师的本质就应该把奉献作为自身品位的最大内涵，并用这种奉献精神、公德意识去感染影响别人，让全社会都建筑起“人格长城”，只有这样，中华民族才能永远屹立世界民族之林！

总之，只有不断砥砺自己的品格、锻造自己的人格，才能成为一个有品位的人；只有坚定抉择、丰富修养的人才是有品位的人；只有不断实践、甘于奉献的人才是真正有品位的人。品位外化于形，内系于心，知行统一方是真品位！

让我们努力做一个有品位的人吧！