为适应新时期学校教学改革和人才培养工作的需要，完善教学质量保障体系建设，推进教学质量持续改进机制的运行，保证教学质量的不断提升，按照《黑龙江工程学院教学督导工作管理办法》学校组织开展了教学督导专家换届聘任工作。经院（系）推荐、学校审核，2017年第6次校长办公会审议通过，田国华等22名同志被聘为黑龙江工程学院第五届教学督导专家。

　　4月19日，学校召开了“黑龙江工程学院第五届教学督导专家组成立大会”。会议由高教研究与教学质量评估中心田国华主任主持，校级督导专家、二级督导组组长、各学院（系）负责人、人事处、教务处、教学实验设备管理中心负责人出席会议。会上，田国华主任宣读了学校聘任教学督导专家的决定，副校长叶树江教授向新一届教学督导专家颁发了聘书。

　　叶树江副校长在会上做了讲话发言,他首先向曾经对学校教学质量建设工作做出了非凡贡献的督导专家表示感谢，并向新一届督导专家组的成立表示祝贺。叶校长纵观国际教育发展形势，结合我国当前高等教育改革的大背景和新举措以及“学校十三五发展规划”的战略要求，提出学校的教学工作要做好四个“把握”。一是准确把握“新质量观”。对于什么是新质量观的问题，他认为，在新的历史时期大学教育质量观应从关注传统的“资源论”“产出论”“声望论”，转向关注以学生为中心的教育过程、以成果为导向的教育结果和持续改进过程的教育增值观。立足于新质量观下的教育改革要紧紧围绕学生中心，以学生培养目标为导向，着力于转变观念、开展制度研究、体系研究、方法研究，推进OBE模式的落实，推进国际化范式下的专业教育教学改革。二是把握工程教育的新发展和综合改革。在产业革命变革的大背景下，社会经济发展对人才培养提出了新的要求。对于应用型本科高校应抓住“产学合作”的教育模式，践行“做中学”的教育方法论，推进教育教学改革。三是准确把握信息技术对教育教学的影响。在大数据时代，信息技术教学能力数据素养是提高教育教学质量的重要因素，也是提高教师教学技能的关键因素。因此，教师要重视信息技术的应用，开展基于现代数字媒体技术的教学模式改革和教学方法改革，将技术背后的人文意蕴在课程中得以显现。四是不忘初心，回归大学之道。大学的核心任务是“立德树人”，即树立德业，培养人才。什么是新时期人才的标准？对本科阶段教育功能，人才规格的不同认识体现了教育价值观的差异。在大学里学生要学会的不仅仅是专业知识，更重要的是运用知识为社会创造价值的能力和素质。因此，在学校学生除了知识还应该学会和养成批判性思维、道德推理力、公民意识、适应多元化的素养、全球化素养以及广泛的兴趣和爱好。必博娱乐,比博娱乐网址：的教学工作要以上述的人才标准为导向，尽快的转变思维，投入改革。

　　最后，叶校长对教学督导专家提出了三点希望：第一，投入学习，转变观念，适应新时期教学督导专家的身份要求。叶校长强调，教学督导专家要强化对专业认证理念的认识和理解、强化审核评估相关项目要素点的理解、强化对工程教育当前发展新趋势的理解、强化对高等教育综合改革的理解，要做到观念新于广大教师、视野宽于广大教师、能力优于广大教师、素质高于广大教师。第二，扎实工作，推进落实，高质量完成专家组的工作。本届专家组的工作职能发生了很大的变化。不仅承担课堂教学质量的评价工作，工作职能的范围覆盖到学校教学质量保障体系建设的全过程。因此，任务重、责任大。叶校长希望督导专家发挥作用，不负众望，扎实工作，不断推进各项工作的落实。第三，相互支持，通力合作，创造学校教学质量建设共赢。督导专家组工作的宗旨是通过监督、指导、评价学校的教学工作，促进教学质量的提升。因此，他希望各学院、部门给予专家组以支持、协助，建立沟通、研讨的工作机制。最终创造学校教学质量建设的共赢。

　　新一届的督导专家组是学校教学质量保障体系建设的专家组织，将在高等教育研究与教学质量评估中心的统一安排下，利用现代化评价手段，分阶段完成学校状态评估、水平评估、专业评估、课程评估、教师教学水平评价以及专业认证、OBE教学模式评估等专项评估与评价工作。落实学校教学质量保障体系中评价体系的建立和运行体系的实施，推进教学工作持续改进机制的建立与实施。