10月9日，学校召开人才培养战略定位论证及专业结构优化调整论证工作汇报会。校长付晓飞主持会议，副校长叶树江、各院系院长（主任）、教务处、发展规划处等部门负责人参加会议。

会上，各院系院长（主任）围绕人才培养战略定位和专业结构优化调整两个方面详细汇报了“双论证”工作的进展情况，并结合专业特色，以产业结构调整对应的人才需求为导向，对人才培养及专业建设进行了规划。教务处和发展规划处针对相关问题，对下一步工作进行了部署。

叶树江指出，各院系要高度重视“双论证”工作，认真领会专业建设实质。一是要进一步结合“双论证”建设方案，按照时间节点提交相关数据及支撑材料；二是要认真研读相关文件，思考专业发展方向及人才培养定位；三是针对人才培养目标、专业建设以及讨论提出的建设性意见等方面，进行更加深入的研究和整合，确保高标准、高质量全面完成“双论证”工作。

付晓飞指出，各院系应在前期工作的基础上，积极拓展思路，从战略高度和长远角度出发，结合“十四五”规划深入推动“双论证”工作。要结合叶树江副校长提出的意见和建议，按照教务处和发展规划处的整体部署，保质保量完成“双论证”工作。一是要把握住“势”，要了解行业的发展趋势，了解行业对人才的需求情况，还要把握教育的发展形势，把握学校的发展态势；二是要掌握住“量”，要了解人才需求总量，要和国家及省相关规划部门建立好沟通，及时掌握行业对人才的需求情况；三是要抓住“特色”，要以学科为牵动发展自身专业特色。人才培养模式要坚持特色发展，要可操作、可考核；四是要有“情怀”，要本着对院系负责、对学校负责的态度，全心全意去做好“双论证”工作；五是要有“力”，要上下协同、分工明确、职责清晰。

针对人才培养定位，付晓飞指出，要坚持学校“地方性、应用型、国际化”的办学定位。其中“地方性”要思考专业是否契合龙江的经济发展，专业在龙江的就业率情况，专业是否能催生龙江新业态的发展；“应用型”要考虑“一重两强三融入”，一重即重实际应用，两强即强化工程素质和实践能力，三融入即融入德育教育、融入工程文化教育、融入创新创业教育。

针对专业结构优化调整，付晓飞指出，专业结构优化要坚持需求导向、契合学校的发展目标；要以学科为牵动，发展特色专业，推进专业集群建设；要以企业行业的需求为导向，进一步明确人才培养战略定位；要按照学校现有办学条件，控制总量，建立动态专业调整机制；要按照专业就业情况及转出情况，对传统专业进行改造升级；要深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。

付晓飞最后强调，各院系需进一步完善“双论证”报告，确保“双论证”工作落实落靠、取得实效，为优化人才培养结构、促进专业分类发展和特色发展奠定坚实的基础。