7月2日出版的《黑龙江日报》要闻版刊发了题为《探索应用技术大学转型发展之路 努力办好人民满意的大学——黑龙江工程学院校长张洪田教授专访》。全文如下：

探索应用技术大学转型发展之路
努力办好人民满意的大学
黑龙江工程学院校长张洪田教授专访
本报记者  韩雪

　　记者：国务院印发《必博娱乐,比博娱乐网址加快发展现代职业教育的决定》，提出“引导一批本科高等学校向应用技术类型高等学校转型”。黑龙江工程学院作为应用技术大学（学院）联盟的副理事长单位，正积极探索应用技术大学建设之路。请您介绍一下“向应用技术类型高等学校转型”，对于深化教育领域改革和推动地方本科院校发展有何重要意义？

　　张洪田：我国经济发展方式加快转变和产业结构转型升级使人才需求结构发生了巨大变化，要求高等教育必须做出调整。当前和今后一个时期，不仅地方本科院校面临转型发展的问题，所有高校都要思考深化改革和转型发展的问题。为了更好地承载起培养高端技术技能人才的使命并实现自身的可持续发展，地方本科院校——这支我国高等教育大众化的生力军，已率先探索转型发展路径。《决定》的出台，标志着向应用技术类型大学转型成为国家战略，必将推动“转型”从战略研究阶段进入全面实施阶段，必将对我国现代职业教育体系的构建、高等教育结构的完善产生深远影响。

　　记者：地方本科院校向应用技术大学转型发展是我国构建现代职业教育体系、调整高等教育结构的重点任务。作为公众，我们应如何认识应用技术大学这一新的大学类型，学生进入这样的新型大学中会接受到什么样的教育呢？

　　张洪田：应用技术大学是经济发展方式转变和产业结构调整升级的产物，是基于实体经济发展需求，服务国家技术技能创新积累，立足现代职业教育体系，直接融入区域产业发展，融普通高等教育、职业技术教育、继续教育于一体的新型大学类型。应用技术大学是在我国工业化进程中诞生的，是一种“跨界”的、更具包容性的大学形态。目前在我国来说，还是一个新事物。

　　应用技术大学开展的是兼具普通高等教育、职业技术教育、继续教育多重特征的教育，主要培养高端技术技能人才，有着多样化的生源结构、多种学习路径，培养多种类型、多种层次的人才，对于我国高等教育优化人才培养结构、提高人才培养质量，促进高质量就业具有重大而深远的意义。应用技术大学在技术技能创新、服务区域产业发展和发挥区域文化中心的作用、地位、水平、质量上将更加趋高，比重更大。从办学模式分析，应用技术大学将建立校企合作、产教融合的开放办学体制，真正实现教育、产业的水乳交融。

　　记者：可以看出，应用技术大学培养的人才将更加适应于当前国家经济发展方式转变和产业结构调整升级的需要，会有更好的发展前景。我们知道，黑龙江工程学院是全国高校毕业生就业典型经验50强高校，培养的应用型工程技术人才始终受到社会的广泛认可。在此番改革中，黑龙江工程学院是如何把握机遇，谋划转型发展的？

　　张洪田：转型发展是高校发展历程中的一个阶段。首先，高校要以需求为导向，结合自身实际进一步明确办学定位，这是基础和前提。其次，高校的人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新四项职能关系要进行调整，办学质量和水平要进一步提升。此外，由于发展历程和办学优势各不相同，每所高校转型发展的路径也必然是各具特色的。

　　长期以来，黑龙江工程学院立足区域，扎根龙江，紧密依托行业企业，坚定不移地培养生产、建设、管理和服务一线需要的卓越工程师，受到社会的充分认可。近年来，学校抢抓机遇，先后成为黑龙江省特色应用型本科院校建设、教育部卓越工程师教育培养计划、教育部应用技术大学改革战略研究等多项重大改革试点项目承担高校，学校在深化改革中不断强化内涵，提高质量，呈现了良好的发展态势。

　　学校深入研究分析转型发展的内涵，深刻反思办学历程和发展路径，形成了转型发展的顶层设计。今后一段时期，学校将从以下几个方面着力，推动学校从新建学院向新型大学转型：一是通过不断扩大开放，深化校企合作，产教融合，逐步构建多种资源主体联合办学模式，推进产学协同创新。二是构建多层次、多类型的人才培养体系，搭建人才成长“立交桥”，完善合作育人机制。三是以地方经济发展需求为导向，统筹学科专业建设，构建与地方经济社会发展相融合的科研服务体系，着力提升社会服务能力和水平。四是以现代信息技术推动教学、管理、服务模式转型和水平提升，推动校园向多维度、信息化、开放式新型校园转型。此外，现代大学制度、师资队伍、校园文化等也是建设的重点。

　　学校把握机遇，积极探索应用技术大学办学机制，已经开展了多项具体的实践。一是坚持“对接区域产业、服务行业发展”，推进学科专业结构调整，提升学科专业与区域经济社会发展的符合度。二是以教育部“卓越工程师教育培养计划”试点为引领，构建多样化的人才培养模式，使人才培养与需求有效对接。三是探索普通高等教育、职业技术教育、继续教育衔接互通的多层次、多类型的人才培养立交桥。四是加强了教师队伍建设，提升教师工程素养和学历层次，引进培育并举，提高“双师型”教师比例。五是与跨国公司、国内、省内龙头企业等合作建设高水平合作平台，深化合作育人。六是与政府、行业企业、科研院所、高校等合作开展科技服务，不断融入区域经济社会发展之中。七是加强校园信息化建设，以信息技术、互联网技术推进教学改革，以广泛覆盖的电子学习环境促进教学质量提升，促进管理和服务改进。八是加强工程文化建设，不断丰富文化育人载体，全面实施素质教育。九是启动了工程教育专业认证工作，推进国际化办学。按照工程认证的核心理念，充分发挥利益相关方作用，完善质量保障体系。

　　记者：学校正在扎实推进向应用技术大学的转型发展，这对更好地发挥大学四项功能和学校未来发展有什么样的积极影响，您能向我们描述一下黑龙江工程学院未来发展的美好蓝图吗？

　　张洪田：向应用技术大学转型发展是一个整体性、系统性的改革。实现这一任务，需要学校自身努力，更需要各级政府、教育主管部门、行业企业以及全社会的支持和参与。未来的应用技术大学一定是特色鲜明的、高水平的、社会满意的大学。特色鲜明，不仅意味着毕业生具有鲜明的特征，更意味着毕业生更加符合社会的需要；不仅意味着学校要在某些领域形成优势，更意味着具备更好地服务地方、服务行业和产业的能力。高水平就是坚持追求卓越，围绕“地方性、应用型、国际化”办学定位，逐步完善学校的功能，在人才培养、科技创新、社会服务、文化传承创新方面实现层次和水平的递升跃迁。为此，学校将主动适应区域经济社会发展需求，积极探索中国特色应用技术大学转型发展之路，努力办好让人民满意的大学。