1、教学材料

总体上，教师的课程教学大纲、授课计划、教案、讲稿、教师手册、课程持续改进计划等做到了“一脉相承”，尤其是课程教学大纲与授课计划二者做到了较好吻合，教学材料的形式和内容做到了有效更新。

存在问题：

（1）1人教案未更换新版本，1人用PPT直接打印稿作为讲稿，

1人讲稿窜页不规范，1人教案、讲稿与授课学期不符。

（2）2人授课计划与课程教学大纲内容不一致，1人课程教学大

纲有误。

（3）3人课程持续改进计划未更换新版本。

（4）1人无教师手册。

以上存在问题已由系主任反馈至教师本人，请涉及教师在一周内更改。

2、线上授课情况

线上授课总体运行良好，授课平台流畅。

存在问题：

（1）个别课程学生缺勤较多，学生连线互动信号不稳定。

（2）个别课程与学生互动少，甚至没有互动，线上授课效果难以保证。

（3）个别课程PPT内容单调、文字过多，PPT质量不高。

（4）个别课程未使用有效课程平台资源，仅钉钉直播，线上平台升级后学生使用不熟练。

请后期有线上/线下混合课程教师，线上课堂注意学生出勤、学生互动、课程平台资源使用、保证线上课堂教学效果。

3、调课情况

3人因事调课。

4、建议

（1）1次授课后及时对教案中授课小结进行总结。

（2）授课过程中，讲稿实时更新，讲稿可重复利用。

（3）注重思政元素润物细无声融合课堂教学，注意积累课程思政素材，为课程思政示范课立项、课程思政教学改革项目立项作积累和准备。

（4）加强课程考核方式改革，尝试多元课程考核方式，不局限课程教学大纲的规定。

（5）教学材料、试卷、课程考核等保持“一脉相承”，有效支撑课程目标和毕业要求的达成。

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