计算机科学与技术专业人才培养方案
专业代码:080901
计算机科学与技术专业始建于1994年,始称计算机应用与维护专业,专科、学制三年。2000年计算机科学与技术专业(本科)开始招生,已有十一届毕业生。计算机科学与技术专业2004年被学校确定为重点建设专业。二级学科“计算机应用技术”学科2007年、2012年确定为学校十一五、十二五重点建设学科,军用计算机应用技术获批十三五国防特色学科,2010计算机科学与技术专业被定为教育部“卓越工程师教育培养计划”试点专业。
本专业立足地方,辐射全国,培养适应社会与经济发展需求,具备扎实基础,具有系统思维、创新意识、终身学习能力、具备国际化视野,能够胜任计算机应用领域分析、设计、开发、实施、维护、管理等工作的应用型高级人才,能够达到下列目标:
目标1:具备扎实的工程实践能力,能够胜任计算机应用领域复杂工程问题的方案制定、算法设计、系统实现、测试及管理等工作。
目标2:能够跟踪计算机及相关领域的前沿技术,具备国际视野和创新意识,具备初步的工程研究能力,能够综合利用新知识、新技术、新理念解决计算机领域复杂工程问题。
目标3:具有良好的团队合作精神、组织协调能力、书面表达和交流沟通能力,具有独立和协作分析解决问题的能力,并能够在实际工作中适应角色转换。
目标4:具有良好的人文社会科学素养、工程职业道德和规范、服务意识、法律意识和社会责任感,在工程实践中能够综合考虑法律、环境与可持续性发展等因素。
目标5:具有终身学习的意识,能够积极主动适应不断变化的国内外形势和环境,能通过自主学习等途径获取知识、提升技能。
学制:基本学制4年,弹性学制3~6年
本专业学生必须修满规定学分的必修课、选修课及所有实践性环节,成绩合格,获得总学分189学分(含综合教育学分10学分),且毕业设计(论文)通过答辩,方可毕业。
完成计算机科学与技术专业课程学习及实践环节训练后,本专业毕业生应具备解决复杂计算机工程问题的基础知识、基本素质和基本能力。本专业将毕业要求分解成34个可观测的指标点,具体如下:
毕业要求1:能够运用数学、自然科学、工程基础和专业知识解决计算机应用领域复杂工程问题。
指标点1-1:能够将数学、自然科学、工程科学的语言工具用于计算机应用领域工程问题的恰当表述。
指标点1-2:能够针对计算机应用领域工程问题建立数学模型并求解。
指标点1-3:能够将工程知识、专业知识和数学模型方法用于推演、分析计算机专业复杂工程问题。
指标点1-4:能够将工程知识、专业知识和数学模型方法用于计算机应用领域复杂工程问题解决方案的比较与综合。
毕业要求2:能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理,识别、表达、并通过文献研究分析计算机应用领域复杂工程问题,以获得有效结论。
指标点2-1:能够运用计算机科学基本原理和工程方法,识别和判断计算机应用领域复杂工程问题的关键环节。
指标点2-2:能够应用数学、自然科学、工程科学的基本原理,正确表达计算机应用领域复杂工程问题。
指标点2-3:能够认识到解决问题有多种方案可选择,具备利用多种资源开展文献检索及分析以寻求解决方案的能力。
指标点2-4:能综合运用数学、自然科学、计算机科学的基本原理并结合相关文献研究,对计算机应用领域复杂工程问题的关键环节进行分析、解析、重构、辨别,从而获得有效结论。
毕业要求3:能够设计针对计算机应用领域复杂工程问题的解决方案,设计满足特定需求的系统、模块或流程,并能够在设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
指标点3-1:掌握计算机系统分析、设计、实现、测试和实施的基本方法和技术,了解影响设计目标和技术方案的各种因素。
指标点3-2:能够针对特定需求,完成计算机子系统(模块)的设计与实现。
指标点3-3:能够针对嵌入式、移动应用等计算机应用领域复杂工程问题进行系统设计,在设计中体现创新意识。
指标点3-4:能够在设计中综合考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素。
毕业要求4:能够基于科学原理并采用科学方法对计算机应用领域复杂工程问题进行研究,设计实验方案并实施,通过信息综合对原型系统进行性能分析,得到合理有效的结论。
指标点4-1:能够基于科学原理,通过文献研究,调研和分析解决计算机应用领域复杂工程问题的方案。
指标点4-2:能够根据问题特性,选择研究路线,设计实验方案。
指标点4-3:能够利用已有软硬件工具基于实验方案构建原型系统。
指标点4-4:通过信息综合,对原型系统进行性能分析,得到合理有效的结论。
毕业要求5:能够针对计算机应用领域复杂工程问题,开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具,包括对计算机应用领域复杂工程问题的模拟与测试,并能够理解其局限性。
指标点5-1:了解计算机专业常用的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具的使用原理和方法,并理解其局限性。
指标点5-2:能够合理选择技术、资源、现代工程工具和信息技术工具,将其运用于系统分析、设计、开发及测试过程中。
指标点5-3:能够针对具体对象,开发或选用满足特定需求的现代工具进行模拟和测试,并能够分析其局限性。
毕业要求6:能够基于计算机应用领域的工程相关背景知识进行合理分析,评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并理解应承担的责任。
指标点6-1:熟悉计算机应用领域相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规,并理解应承担的责任。
指标点6-2:了解计算机应用领域新知识、新技术及发展趋势,能够客观评价计算机科学与技术的发展及应用对社会、健康、安全、法律以及文化的影响。
毕业要求7:能够理解和评价针对计算机应用领域问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
指标点7-1:理解计算机应用领域复杂工程问题的专业工程实践对环境保护和社会可持续发展的影响,熟悉相关的法律法规。
指标点7-2:能针对计算机应用领域复杂工程问题的专业工程实践评价其对环境、社会可持续发展的影响。
毕业要求8:具有人文社会科学素养、社会责任感,能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范,履行责任。
指标点8-1:理解世界观、价值观、人生观的基本意义。了解国情,践行社会主义核心价值观。
指标点8-2:掌握人文社会科学知识,具有人文社会科学素养和社会责任感。
指标点8-3:理解计算机工程师基本职业道德的含义,并在工程实践中遵守职业道德和规范,履行责任,诚实守信。
毕业要求9:能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
指标点9-1:在多学科背景下,能与其他学科的成员有效沟通,合作共事。能够在团队中独立或合作开展工作。
指标点9-2:能够组织团队成员开展工作,与团队其他成员有效合作,承担相应责任,倾听其他团队成员的意见。
毕业要求10:能够针对计算机应用领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流,具有撰写报告、设计文稿、陈述发言和清晰表达的能力。并具备一定的国际视野,能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
指标点10-1:能够针对计算机应用领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流,具有撰写报告、设计文稿、陈述发言和清晰表达以及倾听并回应公众意见的能力。
指标点10-2:具有外文文献的信息检索及阅读理解能力,能够在跨文化背景下进行沟通和交流,对计算机前沿技术与产业状况有基本了解,具备一定的国际视野。
毕业要求11:理解并掌握工程管理原理与经济决策方法,并能在多学科环境中应用。
指标点11-1:理解工程管理与经济决策的重要性,掌握计算机工程实践项目中所涉及的管理原理与经济决策方法。
指标点11-2:能够将管理原理与经济决策方法应用于多学科环境下计算机工程项目的设计、开发、实施等过程中。
毕业要求12:具有自主学习和终身学习的意识,有不断学习和适应发展的能力。
指标点12-1:对于自我探索和学习的必要性有正确的认识,理解技术环境的多样化、技术应用发展和技术进步对于知识和能力的影响和要求。
指标点12-2:能针对个人或职业发展的需求,采用恰当的方法,通过不断学习提升和完善自我,具有适应发展的能力。
本专业毕业要求对培养目标的支撑关系矩阵如表1所示。
表1毕业要求和培养目标的对应关系
?????????培养目标 毕业要求 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | ● | ? | ? | ? | ● |
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注: ● 相关
达到《黑龙江工程学院普通本科毕业生学士学位授予工作实施细则》规定的毕业生,授予工学学士学位。
计算机科学与技术
核心课程(模块一):线性代数、概率与数理统计、数据结构与算法、高级程序设计语言、离散数学、计算机组成原理与体系结构、逻辑与计算机设计基础、电工与电子技术、计算机网络、操作系统、数据库原理及应用、软件工程、嵌入式图形用户界面设计、传感器原理及应用、嵌入式应用程序设计;
核心课程(模块二):线性代数、概率与数理统计、数据结构与算法、高级程序设计语言、离散数学、计算机组成原理与体系结构、逻辑与计算机设计基础、电工与电子技术、计算机网络、操作系统、数据库原理及应用、软件工程、Java语言、J2EE应用框架、Android程序开发。
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