为进一步加强师资队伍建设，提高青年教师的教学、科研水平，充分发挥学术水平高、教学经验丰富的老教师的示范作用和对青年教师的传、帮、带作用，帮助青年教师转变角色，过好教学关，使他们尽快熟悉和掌握高等学校教学规律，全面提高教育教学能力，提高机电工程学院整体教学水平，针对新引进的青年教师制定导师制培养责任制度。培养期为1年，视工作情况中止或延期。
    一、导师资格
    1、师德高尚、爱岗敬业、治学严谨、作风正派、责任心强；
    2、具有较高的学术水平和丰富的教学经验，熟悉学院教学管理的规章制度，具有较强的组织协调能力；
    3、原则上应具有教授或副教授专业技术职务，从事的学科（专业）领域与被指导对象拟任课程的学科（专业）相同或相近；
    4、近三年主讲过本科生课程，且教学效果良好；
    5、具有一定的教研和科研能力；
    6、身体健康，心态良好，能够坚持正常工作。
    二、导师职责
    1、指导教师从签订合同之日起，负责对青年教师的培养工作。根据被培养教师的专业特点及以后所要从事的教学任务，有针对性地制定青年教师培养方案，并实施培养计划。
    2、加强青年教师思想道德修养，对青年教师进行师德教育，培养青年教师严谨治学的科学态度及爱岗敬业的精神。
    3、指导教师要对青年教师的教学全过程进行跟踪指导。帮助青年教师明确教学管理规定及教学基本要求，制定教学计划，熟悉教学环节，掌握课程教学体系及教学内容，规范教学行为。要从教案和讲稿的编写、备课的过程、课堂教学基本功的提高、教学方法及教学手段的运用、作业的批改等方面进行具体指导。指导青年教师参加实践教学活动。
    4、每学期深入课堂听课，每月至少两次，并对听课的情况进行记录。对青年教师在授课过程中出现的问题要及时提出改进意见。
    5、积极带领和引导青年教师参与教研和科研活动，指导其撰写论文。
    6、指导期满前，根据对青年教师的培养情况进行全面总结。
    三、导师制实施过程
    1、导师的选配。在青年教师上岗1个月之内，根据青年教师的专业方向，为其选配具有导师资格的教师进行培养。为保证培养质量，1名指导教师原则上指导1-2名青年教师。导师一经确定应保持相对稳定，若无特殊情况，中途不得更换。
    2、导师签订《青年教师培养合同书》，明确导师的培养职责，履行培养义务。
    3、导师与青年教师一起，根据青年教师的实际情况及专业方向，制定切实可行的《青年教师培养计划》。
    4、以培养计划为指导，实施导师负责制，导师对青年教师教学全过程进行跟踪培养，实施培养计划。
    5、培养期满前，导师要对青年教师的培养情况进行全面总结，并对具有独立承担教学工作能力的青年教师向学院里提出考核申请。
    6、对导师负责制进行考核。青年教师填写《黑龙江工程学院青年教师导师负责制青年教师考核表》，由学院组织专家通过试讲、评议等方式对青年教师主讲课程的能力、水平和教案质量进行考核，并形成综合的考核意见。对考核不合格的青年教师，将延长导师制培养工作，直至合格为止。
学院对导师制的执行过程进行监督管理，并建立导师培养工作档案。
    四、青年教师考核标准
    1、忠于人民的教育事业，师德高尚，爱岗敬业，治学严谨，教书育人。
    2、熟练掌握所授课程的教学体学院及教学内容，掌握教学各环节及教学过程，具有一定的课堂教学基本功，能够根据教学内容采用不同的教学方法和教学手段，能独立承担至少一门课的教学任务，并且教学效果良好。
    3、具有一定的实践能力，能独立承担实验、实习、毕业设计等实践教学指导工作。
    4、具有一定的科研和教研能力，积极参与科研和教研活动，参加必要的工程实践锻炼和社会实践活动。
    5、具有兼职班主任工作的经历。