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党的十八大以来，习近平总书记针对教育工作发表系列重要讲话，深刻阐释了我国教育改革发展重大理论与实践问题，形成科学完整的教育思想理论体系。深刻理解习近平新时代中国特色社会主义教育思想的内涵，对新时代教育事业改革发展具有重大意义。

一、始终把教育摆在优先发展的战略地位

2013年9月，习近平总书记在联合国“教育第一”全球倡议行动一周年纪念活动上发表贺词时指出：“中国将坚定实施科教兴国战略，始终把教育摆在优先发展的战略位置，不断扩大投入，努力发展全民教育、终身教育，建设学习型社会，努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让13亿人民享有更好更公平的教育，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。”一句“始终把教育摆在优先发展的战略位置”，凸显了教育事业的战略地位。党的十九大报告继续强调，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置”。

习近平总书记之所以强调教育优先发展的战略地位，源于教育事关人类发展和前途命运。正如他提出：“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。且多次强调，教育对全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴具有重要性和决定性意义。通过总书记的这些阐述，可以看出教育事业的重要战略地位。

二、教育必须坚持以马克思主义为指导

2018年5月4日，在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话中，习近平总书记郑重提出：“中国共产党是用马克思主义武装起来的政党，马克思主义是中国共产党人理想信念的灵魂。”“在新时代，中国共产党人把马克思主义基本原理同新时代中国具体实际结合起来，团结带领人民进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想，推动党和国家事业取得全方位、开创性历史成就，发生深层次、根本性历史变革，中华民族迎来了从富起来到强起来的伟大飞跃。”这些重要阐释深刻道出，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想；马克思主义的命运与中国共产党的命运、中国人民的命运、中华民族的命运紧紧连在一起；马克思主义的科学性和真理性在中国得到了充分检验；马克思主义的人民性和实践性在中国得到了充分贯彻；马克思主义的开放性和时代性在中国得到了充分彰显。

三、教育立身之本在于立德树人

从党的十七大报告提出“育人为本、德育为先”，到党的十八大报告提出“把立德树人作为教育的根本任务”，再到党的十九大报告提出“落实立德树人根本任务”，可以看出党对教育事业的重视；更可以看出，党是把育人和立德树人作为教育的重要价值取向。党的十九大“落实立德树人根本任务”的要求，不仅明确了教育的根本任务是立德树人，更敦促我们，要加快落实这一根本任务。

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上就强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”在北京大学师生座谈会上再次指出：“人无德不立，育人的根本在于立德。这是人才培养的辩证法。办学就要尊重这个规律，否则就办不好学。”“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”。 将立德树人成效作为学校“一切工作”的“根本标准”。

如何立德树人？习近平总书记也作出鲜明回答：“坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程。”“要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。”中国古代教育就很重视对教育对象道德品质的培养。“师者，所以传道授业解惑也。”排在第一位的就是传道。所谓“传道”，就是传授做人的是非道理，传授为人的道德素养和规范。现代教育仍要以“传道”为重，要引导我们的教育对象积极培育和践行社会主义核心价值观，以提高他们的思想道德素质，铸造高尚的道德品格。

四、教育的核心是素质教育

习近平总书记非常重视素质教育，他指出：“素质教育是教育的核心，教育要注重以人为本、因材施教，注重学用相长、知行合一，着力培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德智体美全面发展。”党的十九大报告也特别强调，“发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”把素质教育与促进学生全面发展、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人紧密联结，既是对马克思人的全面发展理论的深化，也紧紧抓住了教育的本源问题。培养什么样的人、怎样培养人——这是教育事业最具有根本性、全局性、方向性的问题。“德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”——回答了我们的教育事业要培养的是什么样的人问题；而“发展素质教育”则回应了“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的路径。只有秉承德育为先、能力为重、德智体美全面发展，真正把提高学生综合素质、促进学生健康成长和全面发展作为教育事业的出发点和落脚点，我们才能培养出高质量、高素质的社会主义建设者和接班人。一句话，全面实施素质教育，这是贯彻党的教育方针的根本要求。

党的十九大报告强调，“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”这一论述，不仅深刻道出社会主要矛盾转化与历史方位变化之间的关系——中国特色社会主义进入新时代，这是社会主要矛盾转化的客观依据，我国社会主要矛盾的转化，这是进入新时代的重要标志；更昭示我们，必须要紧紧把握好我国社会主要矛盾转化这一基本现实，来思考新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义教育事业、新时代怎样坚持和发展中国特色社会主义教育事业这一关键问题。

五、努力办好人民满意的教育

党的十九大报告强调，“深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”办好人民满意的教育，体现了党全心全意为人民服务的根本宗旨，也凸显了习近平新时代中国特色社会主义思想的鲜明人民立场。

2017年7月26日，在省部级主要领导干部“学习习近平总书记重要讲话精神，迎接党的十九大”专题研讨班开班式上，习近平总书记以“八个更”再度回应人民关切，“更好的教育”依然排在首位。

党的十九大报告指出，“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。”从这句话出发，评判“更好的教育”的标准，就应是人民的满意。牢记人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标，落实到教育上，就要让人民享有更好更公平的教育，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。一句话，就是要办好人民满意的教育。

六、做党和人民满意的好老师

习近平总书记提出，百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。这十六字，足以体现出教师在总书记心中的位置。

在习近平总书记看来，教师是教育的根本。“教师是教育的第一资源，是发展教育事业的关键所在。”“百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。” 这既突出了教师的地位，对在全社会形成尊师重教良好风尚具有重要意义；也敦促广大教师和教育工作者，要恪守教师职责，努力担当好立德树人使命。

必博娱乐,比博娱乐网址教师的职责，2014年教师节习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时提出“四有”好老师标准——有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；在日前北京大学师生座谈会上的讲话中，总书记再次强调这“四有”要求——要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。从政治维度、道德维度、学识维度和情感维度四个方面，对好老师标准做出明确规定。这既是总书记对好老师的深情期冀，也是党和国家对广大教师的热切期许。

必博娱乐,比博娱乐网址教师职业的重要性，习近平总书记指出：“教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”

习近平总书记视教师为引路人，提出：“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”这“四个引路人”，从立德树人、传授知识、引领创新、爱国敬业四个维度，对广大教师提出明确要求，既深化了教师职业的内涵，更凸显了教师职业价值的非同寻常。

党的十九大报告强调，新时代坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。实现这一伟大历史任务，人才是根本保障，而人才培育离不开过硬的教师队伍。是否有一支高素质高水平的教师队伍，事关国家经济发展与社会进步，事关新时代党的历史使命，事关全面建设社会主义现代化国家新征程。习近平总书记对教师队伍建设的高度重视，必将极大激发广大教师投身教育事业的激情和热情，奋力谱写好中国梦的教育华章。

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冬煜

2018.11.27